교실 환경 탐구
교실 온도처럼 관찰 가능한 현상을 질문으로 바꾸고, 수집 조건을 맞추어 자료를 비교합니다.
남기는 근거
탐구 질문 → 수집 조건 → 비교 기록
ADVANCED AI / TEAM INQUIRY
함께 탐구하고, 각자의 기여를 설명합니다.
팀이 하나의 문제를 조사하더라도 배움의 기록은 각자 남아야 합니다. 질문 정의에서 자료 비교, 공동 결과물과 개인 설명까지 이어지는 프로젝트 수업을 설계합니다.
교육과정 설계
팀 탐구 · 자료 비교 · 자기주도 프로젝트
결과보다 먼저, 과정이 보이도록.
- 01질문 정의
- 02자료 수집
- 03비교와 해석
- 04팀 결과물
- 05개인 설명
교육과정 설계 흐름입니다. 실제 운영 단계나 성과를 나타내지 않습니다.
ACTIVITY / EVIDENCE
무엇을 하고,
무엇을 남기나요?
AI 응답 검토
같은 질문에 대한 설명을 자료와 대조하고, 근거가 부족한 부분을 표시합니다.
남기는 근거
참고 자료 → 검토 의견 → 수정한 주장
팀 프로젝트 설명
공동 결과물을 만들고 자신이 맡은 역할과 판단, 다음에 바꿀 점을 정리합니다.
남기는 근거
팀 결과물 + 개인 기여 기록
사람의 역할을
분명하게 나눕니다.
- 팀
- 문제와 기준을 함께 정하고 작업을 나눕니다.
- 개인
- 자신의 선택과 기여를 결과물과 연결해 설명합니다.
- 교사·멘토
- 자료의 적절성, 탐구 방법과 역할 배분을 검토합니다.
CURRENT STAGE
현재 준비 상태
교육과정 설계 단계입니다. 완성된 수업 운영이나 학생 성과를 소개하는 사례가 아니며, 실제 일정과 도구는 학교의 수업 조건에 맞춰 협의합니다.
검토 근거: AIHI EDU 중고등 커리큘럼 로드맵, 2026.09.05 · 자료 검토 2026.09.11.